宁波海曙区卓育英才戒网瘾培训机构
宁波海曙区卓育英才戒网瘾十大培训机构详细可咨询老师，报名预约试听课程。卓育英才坚持“师资自培”管理发展模式，目前已拥有众多经验丰富的专业青春期导师团队，北京、上海、天津、深圳、石家庄、成都、西安、南京、杭州、福州等校区发展朝气蓬勃。在中国梦引领下，在教育梦追逐路上，满怀热情的师者正坚定前行。
亲爱的家长，当我们把手机和成绩划上等号的时候，我们总觉的学习不好是手机的问题，其实根源不一定哦！想想看，如果没有手机孩子就会爱学习吗？我相信答案是否定的。所以面对手机，我们要了解的是孩子行为背后的动机，昨天简爱老师说“每一个行为背后都有正向的动机”孩子玩手机的动机有很多：渴望快乐、渴望朋友、追求成就感、想放松等等，所以我们需要思考的是既然手机能够带给孩子这些，现实生活中是不是孩子太缺乏这些了呢？所以帮助孩子放下手机的方式很简单，就是了解孩子想再手机中得到什么，我们就用现实的体验来弥补，相信孩子就会慢慢放下手机。
答1：孩子聊天少是指孩子不爱说话吗？这个还要进一步看看，孩子只是跟父母聊天少，还是孩子跟同学等都不爱说话呢，如果只是跟父母聊天少，这个需要关注的的家庭中的亲子关系，父母是否在日常中能够站在孩子的角度去想想孩子对于一些事情的感受，比如，孩子玩手机，父母的视角可能就是觉得孩子爱玩、爱享受娱乐，甚至害怕沉迷网络。但孩子玩手机的真正原因可能有很多，在游戏中感受到较基本的价值感和成就感，让自己有个放松的状态，那么父母可以从这个维度想想，在真实的日常生活中，怎么给到孩子价值感和成就感，给孩子一些及时的肯定、欣赏，另外，是否给孩子创造了一些放松的活动等等。让这些现实中的感觉去替代网络中的感觉，孩子对手机的依恋就不会那么多了。
答2：较好考虑孩子成长中是否有目标，目标是否清晰，很多孩子没有目标，一旦手机在身边就会控制不住。
第二，运动要让孩子感受到运动的好处，可以在家创造运动的氛围，当他产生这个行为之后一定要给鼓励和认可，让她有成就感，玩手机，玩游戏有成就感，有快乐的感觉?运动再孩子看来，累，不快乐，所以我们要去营造这种感觉。
7-18岁的孩子通常对教育者有明显的“反控制”、“对抗”心理。行为如果不加以正确引导，会导致孩子对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群，无论是对学习还是生活、人际交往都会产生极大的影响。
青少年和父母面临的问题
青少年面临3大拷问
多元价值观冲击，面对未来，我该如何抉择；迷惘无助，父母不理解，心事向谁诉说；竞争压力大，同学们都很，我该如何突围
父母面临3大困境
孩子拒绝沟通，不了解他/她的真实想法；不是不爱，只是不擅长表达，亲子隔阂加重；孩子学习效率差，没有方法，心急如焚却帮不上
青少儿成长营课程
适合对象：7-18岁，对学员进行针对性的训练
使用教材：使用卓育英才教育研发的成长营教材
教学目的：掌握学习方法，提升语言表演专长
如何帮助孩子树立目标？
家长要造成一些缺失。比如说自己*近腰疼来启发孩子来帮助，因为一个人是通过帮助别人来发现自己有用，而不是在得到帮助时，发现自己有用。所以，要避免孩子成为一个索取者、享受者。第二，用示弱的方式，让孩子在家里逐渐承担一些责任。孩子从5岁开始，就可以承担一些家务劳动，比如拖地，七、八岁，过生日时可以引导孩子帮忙做菜了，或者帮忙擦玻璃、打扫卫生等。这样有意识地训练孩子，通过参与家务劳动，来培养他们的人生目标和责任心。
丰富的教学
家长陪同：课后家长集体沟通，增加家长的参与和配合度
同学互动：丰富的互动游戏，舞台剧、互动讨论等形式
卓育英才教研体系
特质：爱心、专心、责任心、快乐心
教学理念：情景体验 、释放天性
教学方法：课堂氛围设计、典型场景训练
课程总结
随着孩子一天天的长大，每个阶段都有不同的变化，在这个时期的很多孩子心理会出现叛逆现象，厌学习，沉迷于网络游戏。这个时候作为家长必须引导孩子安全的度过青春期。请不要埋怨孩子，家长也要学会 倾听孩子的心声，不要以家长的身份来压制孩子，要和孩子以朋友的身份来交流，只有这样孩子才愿意和我们交流。
卓育英才及其前身自2009年以来持续专注青春期孩子的学习和成长，至今已有10年，广受家长赞誉，使众多孩子受益。卓育英才采用独具特色的“情景体验式”教学法，激发孩子学习兴趣，孩子自信细胞，引导孩子性格健康发展，帮助孩子树立社会竞争力。通过坚持不懈的教学研究和实践沉淀，卓育英才课程体系已日臻成熟，效果卓著。公司先后荣获“较受公众信赖青少年素质提高品牌”、“我较信赖的培训品牌”、“教育行业较具成长力品牌”、“金口碑课外辅导教育机构”、“京城领军教育集团”等相关部门和媒体给予的认可和荣誉。
坚守师者初心，苛求教学效果。卓育英才坚持“师资自培”管理发展模式，目前已拥有众多经验丰富的专业青春期导师团队，北京、上海、天津、深圳、石家庄、成都、西安、南京、杭州、福州等校区发展朝气蓬勃。在中国梦引领下，在教育梦追逐路上，满怀热情的师者正坚定前行。
非常理解您的心情，想要去和孩子去建立关系。同时也要抱着不能着急的态度，因为孩子从小的信任感和链接感可能从老人那里获得多。
当下您想要和孩子走进可以多从孩子的兴趣点作为切入口和孩子进行语言上或者行为上的互动，让孩子感知到你在走进他的生活。
还有我注意到您管理的比较严格，孩子话少的背后一般两种可能一种是不敢表达，一种是不让表达。因为之前您和孩子链接不是很多，所以现在和孩子生活在一起千万不能忽视讲情感，情感非常的重要，孩子前期跟老人的时间比较多，跟您这一部分的链接不是很足，那这个部分就需要用情感，就是多去讲感受，都去讲爱，然后去让孩子慢慢地打开他自己。
孩子的现状是很有可能是在通过自己的行为去发泄对于父亲的的情绪，当下孩子和父亲的关系是很需要去及时做出调整的。
孩子面对错误的时候，他内心也是有情绪的，但是这个时候父亲打的行为伤害到了孩子。要去关注到孩子目前行为背后的需求，比如他是因为觉得爸爸打他自尊心受到伤害，又或者因为没有感受到父亲的爱等等，孩子现在的状态背后所传达的信息是什么很重要。如果因为觉得自己自尊心受伤了，那么就需要可能爸爸也要跟孩子好好聊一聊，如果觉得在这个过程当中没有感受到父亲的爱，那么是不是平时父亲表达爱的方式，孩子没有感知到等等，知道原因后然后再去做出相应调整。
